也谈教孩子写作文

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□ 陈志红

说到写作文，老师、家长、孩子都觉得痛苦，经常是你说了半天，他好像什么都听进去了，可是一旦动手去写，写出来的作文要么就是完全照你说的，要么就是不知道在说些什么。

这究竟是为什么呢？我想，那是因为你的孩子手里缺少能够让水波泛起涟漪甚至于波翻浪涌的小石子——别具一格的构思。

首先环境描写很重要，我建议孩子们写环境时先想一想文章的基调，是先喜后悲再喜呢，还是先悲后喜呢。在这样的基础上，让孩子们试着用反衬的手法来写环境。比如说，作文的开始是我考砸了垂头丧气，很多孩子的开头环境就是天阴沉沉的，然后说自己多么地难受。其实这样读下来的感觉就平淡了许多，因为众人皆明白你这阴暗的天气一定是配阴暗的心情了，没新意。

怎么个有新意法？其实就一句话：反其道而为之。比如说天气越阴沉，甚至开始下雨，旁人越是匆忙着想要避开这场雨，我就悠悠闲闲地撑开一把伞，甚至还在伞下哼着太阳当空照的歌曲呢。怎么样，是不是感觉到身边好多人会用异样的眼神看着你啊，他们的心里一定在猜你这孩子身上到底发生了什么事，那他们对你接下来要讲的事情就特别有兴趣了吧。但反差也不能大到不切实际，我们作文时可以想象，但想象一定要合理。

不知道大家喜欢不喜欢看悬疑小说，我是很喜欢看的。往往你认定了凶手，但作者笔锋一转，硬是告诉你，不对，猜错了。

要是孩子们的作文也能有这样的笔锋一转，那这作文就值得一看了，要是能一转后再转，再转后又转，到后来你发现作者竟然还是转到了原来的那条道上，你会有什么感觉呢？你一定会说，这孩子，可真是会编啊，但是，你也会觉得他编得真有意义、有味道。

作文要宣传正能量，不过，你文中的这个人物不一定一开始就是好人，你可以把自己对他的不满和对他的赞美有机结合起来，但不是开头就不满、一件事后马上就开始有好感，那就显得太突兀了。

你可以先有好感，比如长相、工作、周围人对他的态度都是好的。接着就是你独特的发现了，美丽可爱的人竟然也会做出让人感觉很不舒服的事。记住这个转变过程不可以写得太明显，你得写得隐晦一些，最好是你心里的小九九，或者别人再赞美他时，你明显不屑的神情。紧接着就是你的大发现了，记得这个大发现得和你发现他的缺点联系起来，你对他的看法要一点一点地变化，从极为不屑到有些诧异，到完全怀疑自己的眼神再到忽然明白他原先那样做的原因所在，那么对他的好感比一开始更胜了吧。